|
OPĆE INFORMACIJE |
||
|
Predavanja |
||
|
Vježbe |
||
|
Naziv kolegija |
Regulacija vodotoka |
|
|
Studijski program |
Sveučilišni diplomski Građevinarstvo |
|
|
Status kolegija |
Obvezni / Modul H |
|
|
Godina |
I. |
|
|
Bodovna vrijednost i način izvođenja nastave |
ECTS koeficijent opterećenja studenata |
5,0 |
|
Broj sati (P+V+S) |
30+30+0 |
|
|
OPIS KOLEGIJA
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.1. Ciljevi kolegija |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Cilj predmeta je upoznati se s morfologijom riječnog toka, svrhom i djelovanjem regulacijskih građevina i zahvata |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.2. Uvjeti za upis kolegija |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Nema. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.3. Očekivani ishodi učenja za kolegij |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Odrediti svrhu i potrebu regulacijskih radova 2. Objasniti morfološke procese vodotoka, njihov nastanak i uzrok 3. Analizirati različite karakteristike korita 4. Definirati regulacijsku liniju 5. Predložiti regulacijske građevine 6. Dimenzionirati osnovne regulacijske građevine 7. Predvidjeti utjecaje regulacijskih radova na okoliš |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.4. Sadržaj kolegija |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Predavanje (30 sati): Postanak, osobine i vrste vodotoka, Fargovi zakoni; Svrha regulacije – problemi, zadaci. Riječni proces – riječna morfologija, vodni režim, nanos u vodotocima, stabilnost korita; Vidovi regulacije – reguliranje vodnog režima, reguliranje korita; Erozija i zaštita slivnih površina; Regulacije brdskih i ravničarskih vodotoka; Karakteristike korita – pokretno i nepokretno dno, za malu, srednju i veliku vodu; Vođenje linije trase regulacije; Građevinski materijali i konstruktivni elementi za regulacije; Regulacijske građevine – vrste osobine; Vježbe (30 sati): Regulacija dionice vodotoka ( proračun velikih voda, postavljenje regulacijske linije, definiranje i proračun regulacijskih građevina ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.5. Vrste izvođenja nastave (staviti X) |
predavanja X seminari i radionice vježbe X obrazovanje na daljinu |
samostalni zadaci X multimedija i mreža laboratorij X mentorski rad |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.6. Obveze studenata |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Redovito pohađanje predavanja i vježbi; izvršavanje zadataka u sklopu vježbi; izrada i predaja samostalnog zadatka; pristup provjerama znanja / obrani rješenja sukladno pravilima kolegija. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.7. Praćenje rada studenata (dodati X uz odgovarajući oblik praćenja) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pohađanje nastave |
X |
Aktivnost u nastavi |
X |
Seminarski rad |
|
Eksperimentalni rad |
X |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pismeni ispit |
X |
Usmeni ispit |
|
Esej |
|
Istraživanje |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Projekt |
X |
Kontinuirana provjera znanja |
X |
Referat |
|
Praktični rad |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.8. Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.9. Obvezna literatura i broj primjeraka u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na kolegiju |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Naslov |
Broj primjeraka |
Broj studenata |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Svetličić, E: Otvoreni vodotoci –Regulacije , GF Zagreb |
16 |
19 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.10. Dopunska literatura |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Jovanović, M. (2002): Regulacije reka, GF Beograd |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.11. Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Kvaliteta kolegija prati se kroz analizu uspješnosti studenata (prolaznost i raspodjela ocjena), pregled i evaluaciju predanih projektnih zadataka, povratne informacije studenata (ankete) te periodično usklađivanje sadržaja s relevantnim normama i suvremenom praksom. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||